BORDERGAMES. Figueres. Contratac 2006
Bordergames es un taller de videojuego realizado en el Albergue de Juventud con la colaboración del Ayuntamiento de Figueres. El proyecto Bordergames empieza a raíz del contacto hecho en Madrid con “La Fiambrera Obrera”. También se esta desarrollando en la ciudad de Berlin, Bordergames Berlin.
Este colectivo lleva a término con éxito el Bordergames en Lavapiés, trabajando con chavales marroquís que viven en pisos de acogida y que por su idiosincrasia estan todo el día en la calle. En Figueres, va dirigido a chicos y chicas de 12 a 17 años, de orígenes diferentes.
El videojuego tiene lugar en la plaza del Teatre Jardí. Se ha construido un escenario 3D donde los alumnos añaden los personajes reales. El protagonista es un raper que ha llegado de Puerto Rico. El objetivo del juego es integrarse en los diferentes grupos que hay en la plaza: los que juegan a fútbol en el medio, los grafiteros, los marroquis, los raperos y los breakers. El premio és acceder al Teatro y ver un espectáculo de break-dance. Al entrar a la plaza lo primero que se encuentra nuestro protagonista son dos mossos de escuadra, según aquello que conteste empezará la acción o no. El juego se articula en diálogos, el taller incluye dos días de confección de guiones. La gracia no es sólo hacer un videojuego, sino que los chicos y chicas aprenden a utilizar herramientas informáticas. Algunas de las habilidades técnicas que han adquirido son: nociones de programación y de diseño en 3D Studio Max, photoshop, fotografía digital y control de servidores en internet. El objetivo es también que algunos de los alumnos se forme como monitor de bordergames, posibilitando un posible trabajo de futuro, ya que el videojuego está diseñado para que broten todas las ramas que que se quieran.
El Bordergames es por una parte una actividad artística y por otra, se enmarca en una actuación social dentro del campo de la mediación. Mediación creativa en la prevención de conflictos, ya que va dirigida sobretodo al colectivo inmigrado, pero también a los autóctonos, posibilitando así ejes de comunicación a través de un lenguaje visual que los jóvenes conocen muy bien. Esta comunicación que favorece la mediación no radica en la confección del videojuego, sino que se expande una vez acabado, ya que quien juegue, lo tendrá como un ejemplo de experiencia vital del otro, provocando una alteridad automática, muy difícil de crear en la vida cotidiana. Favorece automáticamente la empatía, el ponerse en el lugar del otro, el disolvente de prejuicios más eficaz. Es un videojuego del tipo interactivo multiplayer: el objetivo final es que se pueda jugar en red y conectar el videojuego que pasa en el barrio de Lavapiés, el de Figueres y de momento, otro que se está realizando en Berlín.
Esta actividad es piloto en Cataluña i tiene muchas aplicaciones. El resultado es a la vez un objeto artístico y una herramienta pedagógica efectiva. Como herramienta pedagógica se puede utilizar en institutos, asociaciones, escuelas, foros de debate de diversidat, etc. Es un videojuego no comercial. Es un revelador de les fronteras invisibles.